竹子越南语学校：在日本维护越南语

热爱母语的学校

课堂上，老师手中出现了一面金星红旗，所有的孩子们齐声高呼：“国旗！”。一双双圆溜溜的眼睛，专注地望着祖国神圣的象征，然后孩子们一个个满怀自豪地拼读着“国旗”两个字。在这里，孩子们不仅学习文字，还沉浸在故乡的氛围中，学习唱歌、跳舞，聆听来自祖国充满人文关怀的故事。比如3岁的小芳英，虽然年纪小，但当她主动要求演唱《上学歌》时，她的眼中闪烁着喜悦的光芒，脸上洋溢着幸福的笑容，这是一个正用自己民族的语言连接根源的孩子。

在竹子越南语学校的一节越南语课。

“充满爱的越南语课堂”是由竹子越南语学校——日本第一所社区学校——与关西地区越南妇女协会、旅居海外越南人联络会、河内国家大学外国语大学合作，于2024年8月中旬开办的。学校的目标是为在日本出生的第二、三代越南儿童教授越南语，并培养他们对祖国的热爱；弘扬体现民族精神、传承人文价值的越南语，为国家建设做出贡献。

学校校长兼关西地区越南人协会主席黎商女士表示，此前她与一些在日越南人曾组织过一些针对在日越南儿童的越南语课程，但学习的学生不多。自从党的12号结论中明确提出“开展多种活动，支持海外越南同胞传承越南语，弘扬越南民族的文化和优良传统”后，大阪的越南语教学工作随着竹子越南语学校的成立而蓬勃发展。

“我们希望建立一个环境，让在日越南家庭不仅学习越南语，还能进行文化交流，分享生活经验的环境”，黎鸧女士说。

连接社区的学习空间

在竹子越南语学校，越南裔学生不仅学习越南语的语法和发音，还通过民歌、传统舞蹈和关于越南乡村的故事学习文化价值观。

“竹子”越南语学校的老师正在指导孩子们读越南语。

在14名志愿教师的参与下，学校每周六都会举办线下课程。老师们不仅传授知识，还充当着在日越南儿童与祖国之间的纽带。此外，学校还开设了在线课程，让日本不同地区的更多学生有机会学习越南语。

竹子越南语学校的特别之处在于在日越南社区的志愿精神和团结精神。学校不收取任何费用，而是由家长、老师和整个社区共同捐助。这创造了一个不仅关乎语言，也关乎文化和社区的教育环境，希望能帮助在日越南家庭更加紧密地联系在一起。

竹子越南语学校得到了越南和日本双方的热情支持。国家海外越南人事务委员会、越南驻大阪总领事馆以及河内外国语大学和河内师范大学等高校都为学校的教材、专业知识和教师培训做出了重要贡献。特别是大阪大学越南语系 Shimizu Masaaki教授是该校的主要顾问之一。凭借多年研究和教学越南语的经验，他帮助制定了适合在日本的越南儿童的教学计划。他还支持教师团队的培训，提供学习材料，并在两国之间架起了文化桥梁。

黄文和先生（由侄子雪树参加越南语课程的家长）表示，雪树出生在日本，如果不懂母语将是一个巨大的遗憾。因此，通过越南语课程，他希望孩子能够了解故乡、了解父母的出生地，并且能够用越南语进行交流。

陈海明先生（两位孩子正在参加越南语课程的家长）也表达了对志愿教师们的敬意。“老师们始终全心全意地支持和教导我的孩子，看着孩子们能叫出‘妈妈’、‘爸爸’并说出许多越南语单词，我们非常高兴。我们最大的愿望是孩子能够回到故乡时与祖父母顺畅交流。”他说。

尽管取得了初步的成功，但在日本的越南语教学工作仍然面临许多困难。据在越南拥有超过10年教学经验的教师吴氏寅老师介绍，最大的挑战是缺乏专门针对居住在海外的越南儿童的教材。老师们使用国内的教材，学生们可以看图理解，但很难解释和阅读，因为国内的教材是为在越南语环境中长大的孩子设计的，而这里的孩子们是在日语环境中长大的。“这就要求教师必须具备一定的日语水平和能力”，吴老师说。

此外，保持学习的规律性对许多居住在远离学校的越南家庭来说也是一个挑战。然而，对母语价值的信念和对祖国的热爱促使家长们决心每周带孩子去上课，克服距离和时间上的困难。

随着在日越南人数量的不断增加，据越南驻日本大使馆统计，目前已超过50万人，传承母语的需求比以往任何时候都更加迫切。在社区的共同努力下，黎商女士希望竹竿越南语学校不仅是一所语言学校，还能形成一股传播的浪潮，为在日本建立越南文化中心做出贡献，连接越南社区，并在异国他乡创造强大的团结力量。

东约特兰的越南语课堂：在瑞典土传承越南本色 在瑞典东约特兰省，Sally刘阮（阮氏刘）女士花了8年时间为年轻一代的越南裔教授越南语，一直怀着保护家乡语言和文化的愿望。在温馨的小教室中，她的爱和坚持帮助在异国出生的孩子们与越南的根源联系起。

热衷于在台湾推广越南语的人 阮氏莲香是中国台湾大学的越南语系讲师、在台湾和美国出版关于越南语和越南文化的17本书籍作者、两副越南语扑克牌的编辑与出版者以及《汉越成语300条》作者。