东约特兰的越南语课堂：在瑞典土传承越南本色

传递越南语的热爱之旅

一个秋高气爽的下午，在瑞典林雪平市的Elsa Brandstrom中学，越南语课堂显得格外热闹。越南裔学生们正在学习越南的社会、历史、科学和艺术知识，他们热情地准备着介绍自己家乡的内容。孩子们骄傲地讲述着家乡的地理位置、自然资源以及父母成长之地的职业状况。这不仅提升了他们的越南语能力，也让他们更深入地理解自己的根源和民族文化价值。

孩子们自信而自豪地介绍父母的家乡，这一幕是Sally老师八年来坚持不懈努力的最好证明。对她来说，这不仅仅是一个教授语言的课堂，更是一个培养孩子们热爱和自豪于自己根源的地方。通过这些充满浓郁文化气息的课程，Sally老师帮助学生们以越南语为桥梁，更深刻地体会到文化的独特与语言的价值。

八年前，当Sally老师在瑞典经营一家越南餐馆时，她意识到了为年轻一代的越南裔保护语言和文化的重要性。尽管生意繁忙，她仍然决心为东约特兰的越南人子女开设越南语课程。“越南语是孩子们与根源联系的唯一纽带。如果让它消失，我们失去的不仅仅是语言，”她分享道。

在瑞典，孩子们有权在学校下课后每天学习30到60分钟的母语。这为孩子们保持语言能力和文化联系创造了条件。在瑞典越南人联合会主席黎山河先生的支持下，Sally老师在埃尔莎·布兰德斯特伦中学开设了课程，该校也鼓励学生学习母语。

杉画家庭的画儿，她用越南语写的自我介绍，图片由阮翠女士分享。

为在瑞典出生和长大的孩子教授越南语并非易事。对于已经习惯了当地语言的孩子们来说，拥有六个声调和复杂音节的越南语是一个挑战。许多孩子只能说一些简单的句子，说得结结巴巴，不太流利。但对Sally老师来说，有进步就是好的：“听到孩子们逐渐清晰地说出每一个越南语发音，特别是那么难发音的声调，让我很感动。”

她不仅教授越南语，还鼓励孩子们为自己的出身感到自豪。“即使你们说瑞典语，穿着像瑞典人，但你们的脸孔、姓名和喜欢的食物仍然带有浓厚的越南特色。要自豪并经常使用越南语，因为那是我们灵魂的一部分。” 她的学生们在见到她时经常会用“Xin chào”而不是“Hej”来问候，仅仅这一点就足以成为她继续前进的巨大动力。

为了使课堂更加生动，Sally女士将科技与现代教材相结合。对于年幼的孩子，她使用越南儿歌、关于春节和中秋节的纪录片。对于年龄较大的孩子，她介绍越南历史、民歌、谚语，以及歌剧、改良剧或民族乐器。她找到了适合孩子们年龄和水平的教学方法，同时紧跟孩子们在学校的学习进度，以便他们在学习知识的同时练习越南语。

阮翠女士，杉的母亲，分享了她8岁的儿子亲手画的家庭画，并用越南语简短而可爱的自我介绍表达了她的喜悦：“我叫杉。我八岁。苏苏是我家的猫。我爸爸叫成。我妈妈叫翠。我姐姐叫英。我哥哥叫越。”