东约特兰的越南语课堂：在瑞典土传承越南本色

传递越南语的热爱之旅

一个秋高气爽的下午，在东约特兰省的林雪平市，微风拂过Elsa Brandstrom中学教室的窗户。在宁静的氛围中，Sally老师的声音响起，低沉、温暖而坚定。在她周围，是一群专注听讲的越南裔年轻人，正努力准确地发出每一个越南语单词。

当一个小男孩混淆了“n”和“m”的发音时，她温柔地纠正道：“再来一次，“kỷ-niệm” （纪念）！”。Sally女士耐心地解释说：“孩子，回忆一下，“纪念”是指我们回忆起一个特殊的日子，发音要准确才能传达它的意义。”

Sally刘阮老师越南语班的学生。

一些胆怯的声音响起，虽然还不完全正确，但足以让她露出微笑。这是Sally女士八年来坚持不懈的努力过程中的一小段插曲。对于Sally女士来说，这个课堂不仅是教授语言的地方，也是播下对越南根源热爱和自豪的种子之地。那些充满家乡色彩的小故事总是帮助孩子们更容易接受和更深刻地感受到越南语的价值的桥梁。

八年前，当Sally老师在瑞典经营一家越南餐馆时，她意识到了为年轻一代的越南裔保护语言和文化的重要性。尽管生意繁忙，她仍然决心为东约特兰的越南人子女开设越南语课程。“越南语是孩子们与根源联系的唯一纽带。如果让它消失，我们失去的不仅仅是语言，”她分享道。

在瑞典，孩子们有权在学校下课后每天学习30到60分钟的母语。这为孩子们保持语言能力和文化联系创造了条件。在瑞典越南人联合会主席黎山河先生的支持下，Sally老师在埃尔莎·布兰德斯特伦中学开设了课程，该校也鼓励学生学习母语。

为在瑞典出生和长大的孩子教授越南语并非易事。对于已经习惯了当地语言的孩子们来说，拥有六个声调和复杂音节的越南语是一个挑战。许多孩子只能说一些简单的句子，说得结结巴巴，不太流利。但对Sally老师来说，有进步就是好的：“听到孩子们逐渐清晰地说出每一个越南语发音，特别是那么难发音的声调，让我很感动。”

她不仅教授越南语，还鼓励孩子们为自己的出身感到自豪。“即使你们说瑞典语，穿着像瑞典人，但你们的脸孔、姓名和喜欢的食物仍然带有浓厚的越南特色。要自豪并经常使用越南语，因为那是我们灵魂的一部分。” 她的学生们在见到她时经常会用“Xin chào”而不是“Hej”来问候，仅仅这一点就足以成为她继续前进的巨大动力。

为了使课堂更加生动，Sally女士将科技与现代教材相结合。对于年幼的孩子，她使用越南儿歌、关于春节和中秋节的纪录片。对于年龄较大的孩子，她介绍越南历史、民歌、谚语，以及歌剧、改良剧或民族乐器。她找到了适合孩子们年龄和水平的教学方法，同时紧跟孩子们在学校的学习进度，以便他们在学习知识的同时练习越南语。

守护越南语之旅程

不仅受到瑞典越南社区的高度评价，Sally刘阮老师的课堂也得到了Elsa Brandström中学校方的鼎力支持。

Sally刘阮介绍她的越南语班。

学校副校长萨宾娜·卡尔松 (Sabina Carlsson) 女士表示：“我们意识到，让在瑞典的外国学生，尤其是越南学生学习他们的母语，是非常重要的。在Elsa Brandstrom中学，目前为学生们开设了近15种本族语言课程。这将帮助孩子们融入学习环境，并能够逐步适应瑞典各级教育的学习。学校也始终为孩子们安排时间在学校学习越南语。这也是为什么Sally老师在埃尔莎·布兰德斯特伦中学开设并支持越南语教学的原因。”

2024年9月，胡志明市海外越南人工作委员会主任武氏黄梅女士访问了林雪平的越南语课堂。她对莎莉老师的热情和学生们的不懈努力深受感动。

在见面会上，一位学生表达了希望拥有像越南国内学生一样的越南语书籍和田字格练习本的愿望。这是一个简单而深刻的愿望，体现了孩子们渴望与家乡联系的渴望，即使他们生活在地球的另一端。

武女士说：“只要越南语还在，民族就在。无论走到哪里，孩子们仍然是越南人，因此也需要保留自己的越南语，学习和理解越南语的根基，然后可以学习当地（瑞典）的语言或其他语言。”

Sally老师的故事并不仅仅停留在语言课堂上。这是一段对语言和文化价值充满信念的持久旅程。她的课堂已成为瑞典越南社区保护越南文化的象征。她的坚持不仅帮助年轻一代学习语言，而且还建立了与家乡牢固的桥梁。

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