让外国非政府援助与地方需求“相遇”

Room to Read（Room to Read在2026年越南儿童绘本节设立展位，吸引近5500人次参观，其中超过1200名儿童前来阅读并参加互动活动。）越南分部国家主任阮妙蓉。

——您认为，什么决定了一项国际合作项目是否真正适合地方实际？

首先必须准确确定实际需求。

越南友好组织联合会（以下简称“联合会”）是连接外国非政府组织与国家机关、地方政府的桥梁和纽带。通过信息共享、介绍合作伙伴以及协助建立合作关系，联合会帮助国际组织更加深入地了解各地的发展方向、实施条件和具体需求。

只有在明确需求、优先事项和实际条件的基础上，国际组织才能据此选择合适的合作领域，制定更加符合受益对象实际情况的项目，并与相关机构开展更加有效的协调合作。

重要的是，项目不能主要根据国际组织现有的资源和能力来设计，而应从地方真正需要解决的问题出发。各方保持经常性沟通，也有助于减少项目重叠，避免资源分散，提高项目切实回应实际需求的能力。

对于Room to Read而言，联合会及国内合作伙伴提供的支持，为教育项目结合地方实际开展并实现长期影响创造了有利条件。

——那么，如何让地方需求与合适的国际资源实现对接？

首先，地方需要明确自己要解决什么问题、优先服务哪些群体，以及具备哪些实施条件。与此同时，国际组织也需要明确自身的优势、经验以及能够提供的支持类型。

当双方都掌握清晰的信息后，合作领域的选择和项目设计就能更加贴近实际。在这一过程中，联合会的作用不仅是为各方牵线搭桥，还包括帮助识别地方需求与不同合作伙伴能力之间的匹配程度。

这种方式也有助于推动合作从按照既有项目提供支持，转向与地方共同制定解决方案。国际组织不仅可以参与项目实施，还能够分享经验、提供专业支持，并与地方共同探索解决具体发展问题的途径。

除双边合作项目外，还可以鼓励开展多方合作模式，由多个主体发挥各自优势，共同解决地方确定的一项具体需求。

Room to Read在2026年越南儿童绘本节设立展位，吸引近5500人次参观，其中超过1200名儿童前来阅读并参加互动活动。

——Room to Read在与越南各地开展合作、扩大资源支持方面有哪些计划？

数字教育是Room to Read希望继续推动的领域之一，重点是为教师、学生和学校图书馆开发并普及优质数字学习资源。

Room to Read正在推动数字学习平台和在线阅读资源建设，以支持儿童提高阅读能力和自主学习能力。这一过程需要同时确保平等的获取机会，特别是保障弱势、易受伤害儿童群体获得相关资源的机会。

发展阅读文化、提高基础教育质量也是重要的合作方向。在与越南教育培训部开展合作的基础上，Room to Read希望继续参与建设友好型阅读环境、发展学校图书馆并提升教师能力。

此外，Room to Read也关注推动性别平等以及为青少年提供技能培训，帮助他们在学习、生活以及未来发展准备过程中更加主动。

重要的是，这些资源需要投入到真正有需求的地方，并根据各地实际条件进行适当调整。

——您对进一步提高合作对接和共建合作的成效有何建议？

联合会需要继续发挥桥梁纽带作用，将地方需求与国际合作伙伴的资源、经验和创新理念有效连接起来。

首先，应为地方明确需求、优先事项和实施条件创造条件。在此基础上，联合会可以帮助寻找具备相应能力的合作伙伴，同时协助各方从一开始就统一合作目标和合作方式。

在项目实施过程中，联合会还需要帮助解决出现的困难，推动管理机构、地方政府、国际组织及相关合作伙伴之间加强协调配合。

另一个重要方面是总结已经证明行之有效的合作模式，分享经验，并在不同地方推广。这样一来，对接工作就不再只是让各方建立联系，而是真正实现让正确的需求对接正确的资源。

——感谢您！

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海防市筹措超过136万美元非政府组织援助 2026年上半年，海防市友好组织联合会筹措超过136万美元外国非政府组织援助，其中拨付金额超过110万美元。未来一段时间，该市优先在应对气候变化、可持续生计、教育、医疗及数字化转型等领域扩大合作。上述结果是在海防市友好组织联合会2026年上半年工作总结暨下半年任务部署会议上公布的。