越南儿童保育：残疾儿童的坚强后盾 （第三期）

志坚的新生

家人发现志坚在14个月大时被诊断为自闭症谱系障碍(ASD)。由于新冠疫情和经济困难，志坚的治疗一度中断。2021年8月，他加入了越南儿童保育在富宁县的早期干预项目。

最初，志坚几乎不说话，难以集中注意力，还害怕大的响动。然而，在越南儿童保育教师团队和家人的共同努力下，仅仅6个月后，他取得了显著进步。他开始学会说简单的字，如“爸”、“妈”、“爷”、“车”，并逐步组成词组和回答简单的问题。他适应了学习和运动活动，能够数数、识别颜色、自信地玩游戏，甚至唱他喜爱的儿童歌曲。

目前，志坚已成功地融入幼儿园课堂，可以独立出吃饭、安然入睡，并通过语言表达自己的需求。

阮志坚小朋友已经成功融入幼儿园的学习生活。

特殊教育模式

自2017年在广南省开始帮助残疾儿童以来，越南儿童保育已开展了两个平行项目：帮助广南和平村的残疾儿童和孤儿，以及在富宁县为残疾儿童提供护理服务。

越南儿童保育项目主任范友安表示，该组织正在为残疾儿童实施两项特殊教育计划：

第一，辅助沟通（AAC）模式，适用于7岁及以上儿童。该计划根据初步评估制定个性化教育方案。

第二，早期干预模式，针对3至6岁的儿童，重点在儿童的“黄金时期”进行及时发现和干预。

此外，越南儿童保育还为广南和平村的孤儿组织课外辅导。

越南儿童保育的特色在于学校与家庭的紧密联系。家长不仅接受如何在家支持孩子的指导，还参与培训以提升护理残疾儿童的技能。

范先生表示，越南儿童保育面临的最大困难是资金问题。他说：“特殊教育服务成本高昂，需要确保教师与学生比例适当（1:3），并使用多种工具。此外，一些家长对项目效果存疑，并希望孩子能在社区环境中学习，尽管孩子的能力可能尚不适合。”

尽管如此，越南儿童保育已取得令人鼓舞的成果。根据该组织的报告，在广南和平村，越南儿童保育已帮助17名残疾儿童参加特殊教育项目，22名孤儿参加课外辅导项目。

在富宁县，共有48名残疾儿童参加特殊教育项目，其中9名儿童已成功融入社区教育体系。

未来，越南儿童保育计划扩大职业培训项目，为患有唐氏综合症和智力发育迟缓的儿童提供辅助沟通模式下的职业指导，帮助他们更好地融入社会。

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